幼儿园环境教育涉及三个方面：物质环境、精神环境和社区资源。

1. 物质环境：保护幼儿的天性，创造丰富多彩的环境。幼儿园应成为孩子的家园、乐园和花园。在物质环境的创设中，需从幼儿的观察视角出发，打造充满童趣、互动性强、丰富多彩的物质环境。

2. 精神环境：尊重幼儿的个性，营造和谐温馨的氛围。精神环境对幼儿的情绪情感、社会性和个性品质的发展起着重要作用。一所优质的幼儿园应注重精神环境的营造，使其成为幼儿的乐园。

3. 社区资源：满足幼儿成长的需要，充分利用社区资源。家庭、幼儿园和社会是幼儿成长的三大环境。通过引入外部资源，整合幼儿园内外教育力量，促进幼儿的全面发展。

在幼儿园教育活动中，环境是一种隐性课程，对幼儿的发展具有重要影响。为了有效促进幼儿的发展，应充分利用环境资源，并通过环境的创设与利用激发幼儿的积极性、主动性和创造性。幼儿园环境创设是一项复杂的工程，需要全面了解幼儿的身心发展特点，充分挖掘环境材料的教育价值，并采用科学方法引导幼儿与环境的互动。