教师在环境创设中介入方式如下：

1、可以做成“近距离认识幼儿园”为主题的文化墙，可以张贴教师规章制度、幼儿园教育理念、爆发的教育成果以及幼儿园所有教师的照片等环创。以此吸引家长，满足家长想要了解孩子在园生活的需求。

2、低处可设计一些能与幼儿互动的，或需要幼儿动手操作的内容。比如跨世纪幼儿园的触觉墙，这个创意来自于蒙氏感官领域触觉板。

3、幼儿园可以选择根据季节、节日、自然物确立主题，在此基础上逐渐丰富、发展和完善教育内容，并生成课程，让幼儿能不断主动获得有益经验。

4、在环境创设过程中，幼师应该尊重幼儿的发言权，相信幼儿有参与环境创设的能力，邀请并鼓励幼儿积极主动地参与到创设中来。

5、因为幼儿园采购预算很少，而老师们需要用到的环创材料却非常多，这时候就一定需要老师进行取舍，或者花费更多时间进行废旧收集与利用。