校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。学校在新学年制定校园文化建设实施初步方案，以进一步加强校园文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育。

一、指导思想

以人文精神培养为核心，以精神文化为重点，以服务教育教学为宗旨，以素质培养为目标。从校情出发，突出特色，通过校园文化建设活动，促进校园文化基础设施建设，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境。学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，努力构建具有学校特色，既符合素质教育的要求，又能体现时代精神的校园文化体系。

二、整体构思

1. 体现人文精神。让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德和人文教育的意义，引导学生形成正确的礼仪规范和良好的学习行为习惯。

2. 弘扬惟义精神。师生在学习和活动中进一步理解和认识爱国爱民的优秀品质、求真务实的科学精神、严谨治学的科学态度，形成“做人要正大光明，做事要认真负责，做学问要精益求精”的惟义风范和“业精于勤，业精于恒”的工作态度。

3. 推进素质教育实施进程。通过优美的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的校风、教风、学风，形成催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和正确的舆论导向，激发学生积极向上、求学奋进的热情，促进学生素质的全面发展。

4. 促进学校和谐发展。通过校园文化建设活动，逐步构建学校有特色、教师有特点、学生有特长、持续、健康发展的茶亭小学。

三、目标任务

结合学校校训，科学命名校园内各幢建筑楼名称；加强学校各办公室文化建设；加强学校班级文化建设；加强学校走廊文化建设；加强学校学生宿舍文化建设；积极开展校园文化活动。

四、目标要求

1. 要有文化品位，教师、学生的个性和特长要施展；教师要有文化涵养，教学的个性和特长要展现；学生要有文化素质，个性和特长要表现；学校要有文化氛围，特色和优势要体现。

2. 形成学校特色，在管理、教学、活动、环境等方面追求文化，张扬个性。

3. 每一项文化建设要有机融入惟义精神。

五、具体思路

(一) 各建筑楼命名思路：行政楼命名为“惟义楼”，教师办公楼命名为“立德楼”，旧教学楼命名为“明志楼”，新教学楼命名为“励学楼”，学生宿舍楼命名为“敦行楼”。

(二) 办公室文化建设思路：创意简洁、大方、美观，体现部门、学科、教师共性特点，找准与惟义精神、风范、工作态度及学校办学目标、宗旨、理念、育人思想、校训、教风、学风结合点整合布置。

(三) 班级文化建设思路：倡导百花齐放，各具特色，强调温馨和谐，富有生机。突出知识性、人文性和艺术性，关注学段特点、年龄特征，有机渗透惟义精神与风范，结合校训、学风、班风整合布置。

(四) 走廊文化建设思路：设计清新醒目、简洁大方、色彩和谐，以“文化长廊”为指导思想，突出人文性、知识性、科学性、艺术性和趣味性，关注楼层学生特点、年龄特征，有机渗透惟义精神与风范，结合办学目标、宗旨、理念、校训、校风整合布置。

(五) 寝室文化建设思路：理念上着力体现“室雅人和美”，营造和谐氛围，简洁美观，关注学生良好生活行为习惯、道德品行养成的培养，突出人文性、知识性，富有教育意义。

(六) 活动文化建设思路：积极开展德育主题教育月活动，规范升国旗仪式，定期开展学生入学序列教育，强化班级文化建设评比，组织学校社团队活动，举办校园“三节”活动，组织实践外出活动，开展文化学习、讨论活动。

(七) 环境文化建设思路：规划校园文化基础设施建设，优化校园环境，多方式呈现学校办学信息，建好宣传栏，统一形象标识，构建数字校园，努力搭建交流平台。

六、组织与管理

校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生共同参与，各处室齐抓共管。学校成立校园文化建设活动组织机构，明确领导、管理、协调、实施职责，确保目标完成。

七、目标完成时间

建筑楼命名：20xx年10月中旬；办公室文化建设：20xx年10月下旬；班级文化建设：20xx年10月中旬；走廊文化建设：20xx年10月下旬；寝室文化建设：20xx年10月中旬；环境文化建设：20xx年12月底。