赤峰市元宝山小学推行了一种名为“3161”的和谐教育模式，旨在提升课堂效率，实现教育的全面和谐发展。这个模式关注的核心是三项主要目标：“师生和谐”、“教学和谐”以及“优差和谐”。

“师生和谐”强调尊师爱生，以及师生共同的成长和发展；“教学和谐”则注重教学过程的流畅与效率，确保每一个学生都能在课堂上有所收获；“优差和谐”关注的是帮助差生提高，同时满足优秀学生的学习需求，使他们能够持续进步。

在教学设计上，这个模式遵循“一线”原则，即所有的教学活动都围绕一条明确的核心主线展开，确保教学目标的连贯性和一致性。

“六步”则是“3161”模式中的关键步骤，具体包括：首先，以终为始，明确学习目标和体系；其次，确定教学重点，找出难点，引导学生积极参与；接着，通过学情调查激发学生的学习兴趣；然后，鼓励自主探究和交流，实现知识的深化理解；再者，通过团队合作进行总结和应用，提升解决问题的能力；最后，通过自我测试和纠错，确保知识的巩固和掌握。

“一跟踪”强调课后的跟进，即对学生的知识掌握、学习方法和能力提升进行持续关注和指导，以保证教学效果的持续优化。